A utilização do método Son-Rise na intervenção psicopedagógica com crianças autistas

Autores

  • Leonardo da Silva Taveira
  • Alida Mariele Santos Clemente

Resumo

Além do aspecto cognitivo dos alunos, a educação precisa considerar também suas emoções e seus sentimentos no processo de ensino para uma aprendizagem real, interligada com as vivências dos discentes. Embora sem valor científico para alguns estudiosos, um número crescente de famílias recorre ao método Son-Rise como terapia para auxiliar o desenvolvimento dos filhos autistas. A partir de pesquisas, observou-se a eficácia do Son-Rise para intervenção psicopedagógica com alunos com transtorno do espectro autista (TEA). Portanto, o objetivo principal deste estudo é compreender como o método Son-Rise pode ser aliado na prática docente, baseado em estudos sobre afetividade e suas relações pedagógicas, além de apresentar um histórico e explicar o funcionamento do método.

Palavras-chave: afetividade; ensino-aprendizagem; autismo; Son-Rise.

Abstract

Besides students’ cognitive aspect, education must also consider their emotions and feelings in the teaching process for a real learning, interconnected with the students' experiences. Although not scientifically valid to some scholars, an increasing number of families are using the Son-Rise method as therapy to help their autistic children development. From research, it has been observed Son-Rise’s effectiveness for psycho-pedagogical intervention with students with autistic spectrum disorder (ASD). Therefore, the main objective of this study is to understand how the Son-Rise method can be an ally in teaching practice, based on studies about affectivity and its pedagogical relations, as well as to present a history and explain how the method works.

Keywords: affectivity; teaching-learning; autism; son-rise.

Resumen

Además del aspecto cognitivo de los alumnos, la educación necesita considerar también sus emociones y sentimientos en el proceso de enseñanza, para un aprendizaje real, vinculado con las experiencias de los estudiantes. Aunque carezca de valor científico para algunos estudiosos, un número creciente de familias recurre al método Son-Rise como terapia auxiliar para el desarrollo de los niños autistas. A partir de investigaciones, se pudo observar la eficacia del Son-Rise para la intervención psicopedagógica de estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA). Por lo tanto, el objetivo principal de este estudio es comprender cómo el método puede ser un aliado en la práctica docente, sobre la base de estudios sobre afectividad y sus relaciones pedagógicas, además de explicar el funcionamiento del método y su historia.

Palabras-clave: afectividad; enseñanza-aprendizaje; autismo; Son-Rise.

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Biografia do Autor

Leonardo da Silva Taveira

Professor no Centro Universitário Internacional UNINTER.

Alida Mariele Santos Clemente

Acadêmica do curso de Graduação em Psicopedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.

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Publicado

2021-11-29

Edição

v. 10 n. 29 (2021): Cenários psicopedagógicos - Práticas

Seção

Dossiê

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