A educação bilíngue no ensino fundamental: processo de aquisição da linguagem através da língua de sinais para crianças ouvintes

Resumo

A pesquisa deste trabalho foi conduzida por meio da leitura e análise de livros e artigos científicos, servindo como base documental e bibliográfica. O objetivo era explorar, incluir e integrar a educação bilíngue com o ensino da Língua Brasileira de Sinais no ensino fundamental, especificamente nos anos iniciais das escolas. O propósito era analisar as ideias e opiniões dos autores sobre o tema, estabelecendo uma correlação entre as diferentes fontes. A educação bilíngue visa proporcionar a formação dos educandos como cidadãos e incorporar o ensino de uma segunda língua ao currículo, em vez de se concentrar apenas no ensino de uma língua estrangeira. Além disso, a aprendizagem de uma língua adicional no contexto da atual globalização representa, entre outras questões, uma maior acessibilidade à diversidade cultural e ao multilinguismo com o qual nos deparamos constantemente. A partir dos estudos realizados, torna-se evidente que a inclusão e integração da Libras desempenham um papel significativo na promoção do conhecimento e da comunicação dessa língua para os ouvintes em interação com os surdos. Nessa perspectiva, é possível observar que a introdução de uma segunda língua desperta o interesse dos alunos, e a disponibilidade desse tipo de ensino nas instituições escolares representa um impacto positivo na educação e no desenvolvimento de todos os estudantes envolvidos nesse processo.

Palavras-chaves: Libras; acessibilidade; currículo; legislação.

Abstract 

The research for this study was based on a review of the literature. The aim was to explore, include, and integrate bilingual education with the teaching of Brazilian Sign Language (Libras) in elementary school, specifically in the early years. The purpose was to analyze the ideas and opinions of authors on the subject, establishing a correlation between different sources. Bilingual education aims to provide students' education as citizens and incorporate the teaching of a second language into the curriculum, rather than focusing solely on foreign language instruction. Additionally, learning an additional language in the context of today's globalization represents, among other things, greater access to the cultural diversity and multilingualism that we encounter every day. From the studies conducted, it becomes evident that the inclusion and integration of Libras play an important role in promoting the knowledge and use of Libras for hearing people interacting with deaf people. In this perspective, it can be observed that the introduction of a second language arouses students' interest, and bilingual education has a positive impact on the education and development of all students involved in this process.

Keywords: Libras; accessibility; curriculum; legislation.

Resumen

La investigación de este trabajo fue conducida por medio de la lectura y análisis de libros y artículos científicos, sirviendo como base documental y bibliográfica. El objetivo era explorar, incluir e integrar la educación bilingüe con la enseñanza de la Lengua Brasileña de Señas en la enseñanza primaria, específicamente en los años iniciales de las escuelas. El propósito era analizar las ideas y opiniones de los autores sobre el tema, estableciendo una correlación entre las distintas fuentes. La educación bilingüe busca proporcionar la formación de los educandos como ciudadanos e incorporar la enseñanza de una segunda lengua al currículum, en lugar de concentrarse solo en la enseñanza de una lengua extranjera. Además, el aprendizaje de una lengua adicional en el contexto de la actual globalización representa, entre otras cuestiones, una mayor accesibilidad a la diversidad cultural y al multilingüismo con el cual nos enfrentamos constantemente. A partir de los estudios realizados, se vuelve evidente que la inclusión e integración de la Libras desempeñan un papel significativo en la promoción del conocimiento y de la comunicación de esa lengua para los oyentes en interacción con los sordos. En esa perspectiva, es posible observar que la introducción de una segunda lengua despierta el interés de los alumnos, y la disponibilidad de ese tipo de enseñanza en las instituciones escolares representa un impacto positivo en la educación y en el desarrollo de todos los estudiantes involucrados en ese proceso.

Palabras clave: Libras; accesibilidad; currículum; legislación.