Pedagogia moral e intelectual proposta por Platão

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Resumo

Este texto tem por finalidade analisar as questões consoantes à problemática da formação do homem para a vida na sociedade da Grécia antiga, em uma perspectiva moral e intelectual; também discutir acerca da ensinabilidade e o caráter epistemológico e metafísico da virtude, a fim de demonstrar sua relevância pedagógica para a formação política e social. Para tanto, buscou-se investigar como se dá a relação entre a pedagogia moral e intelectual no diálogo A República. No Mênon, analisou-se o problema epistemológico da virtude e as bases metafísicas que fundamentam uma vida virtuosa, visando encontrar os elementos fundamentais para a formação do sujeito na polis idealizada por Platão.

Palavras-chave: Platão; educação; moral; intelectual.

Abstract

This text aims to analyze the questions related to the issue of the formation of man for life in ancient Greek society, from a moral and intellectual perspective; it also discusses the teachability and the epistemological and metaphysical character of virtue, to demonstrate its pedagogical relevance for political and social formation. Therefore, we sought to investigate the relationship between moral and intellectual pedagogy in the dialogue The Republic. In Ménon, the epistemological problem of virtue and the metaphysical bases that underlie a virtuous life were analyzed, aiming to find the fundamental elements for the formation of the subject in the polis idealized by Plato.

Keywords: Plato; education; moral; intellectual.

Resumen

Este texto tiene la finalidad de analizar cuestiones relacionadas con la problemática de la formación del hombre para la vida en la sociedad de la Grecia antigua, desde una perspectiva moral e intelectual; también discutir si la virtud puede ser enseñada y su carácter epistemológico y metafísico, con el fin de demostrar su relevancia pedagógica para la formación política y social. Por ello, buscamos indagar cómo se da la relación entre la pedagogía moral e intelectual en el diálogo La República. En el Menón se analizó el problema epistemológico de la virtud y las bases metafísicas que subyacen a una vida virtuosa, con el objetivo de encontrar los elementos fundamentales para la formación del sujeto en la polis idealizada por Platón.

Palabras-clave: Platón; educación; moral; intelectual.

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Biografia do Autor

Edson de Oliveira Silva, Universidade Federal da Paraíba

Possui Graduação em Licenciatura em Filosofia pela Universidade Federal de Pernambuco (2015), Especialização em Educação, Diversidade e Cidadania pela Faculdade Educacional da Lapa (2017), Mestrado em Filosofia pela Universidade Federal da Paraíba (2020) e Graduando em Licenciatura em História pela Universidade Federal Rural de Pernambuco. Tem experiência na área de História da Filosofia, Filosofia Antiga, Filosofia da Educação com ênfase em Filosofia. Realizou Estágio Docência do PPGF/UFPB na disciplina de Teorias Políticas Clássicas do Bacharelado em Ciências Sociais da UFRPE. Foi colaborador do Grupo de Pesquisa Gestão Ambiental de Pernambuco - GAMPE/UFRPE e participou do Grupo de Pesquisa MODERNIDADE/COLONIALIDADE - DECISO/UFRPE. Atualmente é professor voluntário no Pré-Vestibular Portal UFPE, Monitor Apoiador do Núcleo de Acessibilidade da UFRPE e participa do Grupo de Estudo Dynamis de Filosofia Antiga do Departamento de Filosofia da UFPE.

Maria Aparecida Vieira de Melo, UFRN

Doutora em Educação pela UFPB (2020). Mestra em Educação, Culturas e Identidades pela UFRPE/FUNDAJ (2015). Pedagoga pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (2010). Especialista em: Psicopedagogia (2012); Gestão Pedagógica (2013); Educação em direitos humanos (2014), Educação do campo (2015), História e cultura dos povos indígenas (2015), Tecnologias e artes (2019). Líder do Grupo de Pesquisas: Estudos e Pesquisas da Educação em Paulo Freire (GPEPEPF/UFRN), Pesquisadora do Núcleo de Estudos Agrários e Dinâmicas Territoriais da Universidade Federal de Alagoas (NUAGRÁRIO/UFAL), Pesquisadora do Laboratório de Educação, Novas Tecnologias e Estudos Étnico-Raciais (LENTE/UFRN), e do Grupo de Estudo e Pesquisas Discursos e Imagem Visual em Educação (GEPDIVE/UFPB). Interesses em: Educação do campo, educação popular, movimentos sociais, processos educativos, interdisciplinaridade. Formação de professores. Gestão pedagógica e Políticas educacionais. Livros didáticos. EJA. Transdisciplinaridade. Estágio supervisionado. EAD. Análise Arqueológica do Discurso (AAD). Pedagogia Social.

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Publicado

2022-05-20

Edição

v. 11 n. 32 (2022): Educação, cognição e inclusão

Seção

Dossiê

Licença

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