Docência em geografia e educação política

Resumo

O presente artigo tem como tema a docência em Geografia e a educação política; seu objetivo geral é discorrer sobre o ensino da educação política, por parte dos professores de Geografia, a partir das abordagens ao tema constantes nos trabalhos do 14º Enpeg. Trata-se de um estudo qualitativo, feito por meio de pesquisa bibliográfica, onde foram analisadas três obras do 14º Enpeg, realizado em 2019. O evento foi selecionado pela sua relevância na pesquisa em docência em Geografia. Também foram considerados conceitos sobre a temática extraídos de livros e artigos científicos, que foram utilizados na constituição do referencial teórico. Os resultados da pesquisa apontam para uma carência na abordagem do tema, seja pelo reduzido número de trabalhos que tratam de docência em Geografia e a educação política, seja pela natureza das atividades docentes identificadas que, quando realizadas, ainda se apresentam de forma superficial, principalmente no que diz respeito às abordagens dos modelos econômicos e estruturas sociais. Entende-se que é necessária a ampliação da abordagem da educação política nas escolas, bem como seu aprofundamento. Também é possível notar que o tema tem relação com os conteúdos, competências e demais premissas do ensino de Geografia, além de estar consoante aos objetivos legais da educação brasileira.

Palavras-chave: educação política; política; docência em Geografia.

Abstract

This paper analyzes Geography teaching and political education; its main goal is to discuss political education, through Geography teachers, from the approaches present in the works of the 14^th Enpeg.  It is a qualitative study, carried out through bibliographic research, with the analysis of three works of the 14^th Enpeg, in 2019. The event was selected due to its relevance regarding Geography teaching. Concepts on the subject extracted from books and scientific articles were also considered, which were used to compose the theoretical framework. The results indicate a lack in approaching the theme, either due to the small number of works dealing with Geography teaching and political education or due to the nature of the identified teaching activities that, when performed, still present themselves superficially, especially regarding economic models and social structures approaches. Hence, it is necessary to expand the political education approach in schools, as well as to deepen it. It is also possible to note that the theme is related to the contents, skills, and other premises of Geography teaching, in addition to being in accordance with the legal objectives of Brazilian education.

Keywords: political education; politics; Geography teaching.

Resumen

Este artículo tiene como tema la docencia en Geografía y la educación política; su objetivo general es discurrir sobre la enseñanza de la educación política, por parte de profesores de Geografía, a partir de las posturas asumidas en los trabajos del 14º Enpeg acerca del tema. Se trata de un estudio cualitativo, hecho por medio de investigación bibliográfica, en donde se analizaron tres obras del 14º Enpeg, realizado en 2019. El evento fue seleccionado por su relevancia en la investigación en docencia de la Geografía. También fueron considerados conceptos sobre el tema extraídos de libros y artículos científicos, que fueron utilizados en la construcción del marco teórico. Los resultados de la investigación indican carencias en el tratamiento del tema, ya sea por el reducido número de trabajos sobre la docencia en Geografía y la educación política, ya sea por la naturaleza de las actividades docentes identificadas que, aunque realizadas, se presentan de forma superficial, principalmente en lo que concierne al tratamiento de los modelos económicos y estructuras sociales. Se entiende que es necesario ampliar el espectro de la educación política en las escuelas, así como su profundización. También es posible notar que el tema tiene relación con los contenidos, competencias y demás premisas de la enseñanza de la Geografía, además de estar en concordancia con los objetivos legales de la educación brasileña.

Palabras-clave: educación política; política; docencia en Geografía.