Ensino de matemática, tecnologias digitais e turismo: possibilidades de utilização da geometria do táxi com atrativos turísticos por meio do Google Maps

Autores

  • Natan Teixeira Cavalcanti Uninter
  • Palminor de Paula Bueno Sobrinho
  • Ana Paula de Andrade Janz Elias

Resumo

As tecnologias digitais, como o Google Maps, podem contribuir para o surgimento de novas propostas de metodologias de ensino da matemática. Aos poucos, nas aulas de Matemática da Educação Básica, tem sido abordado o conceito de Geometria do Táxi, com o qual o turismo pode contribuir de forma interdisciplinar quando combinado ao uso do Google Maps. Esta pesquisa tem como objetivo analisar as possibilidades de ensino de Matemática utilizando a Geometria do Táxi e citando atrativos turísticos por meio do Google Maps. A metodologia utilizada é a revisão bibliográfica, consultando trabalhos acadêmicos cadastrados nos acervos do Catálogo de Teses e Dissertações da Capes e de Periódicos da Capes. As principais referências utilizadas para a pesquisa são Leivas (2019), Souza e Leivas (2016) e Silva, Bellemain e Galvão (2021), que debatem a Geometria do Táxi; Nesi et al. (2019), que abordam o uso de tecnologias digitais no ensino de Matemática; e Andrade, Sarmento e Lopes (2021), que apontam as oportunidades de interdisciplinaridade da Matemática com o turismo. Os principais resultados encontrados mostram a possibilidade ensinar o plano cartesiano de forma mais aplicada ao cotidiano dos alunos, utilizando a Geometria do Táxi juntamente aos atrativos turísticos representados no Google Maps.

Palavras-chave: ensino de matemática; Geometria do Táxi; tecnologias digitais; Google Maps; turismo.

Abstract

Digital technologies such as Google Maps can contribute to the emergence of new math teaching methodologies. The concept of taxicab geometry has gradually become a part of primary school math curricula, and tourism has the potential to offer an interdisciplinary perspective when Google Maps is used. This research aims to analyze the possibilities of teaching Mathematics using taxicab geometry and citing tourist attractions through Google Maps. The methodology used is a bibliographic review, consulting academic works registered in two collections: Catálogo de Teses e Dissertações da Capes and Periódicos da Capes. The main references used for the research are Leivas (2019), Souza and Leivas (2016) and Silva, Bellemain and Galvão (2021), who discuss taxicab geometry; Nesi et al. (2019), who address the use of digital technologies in teaching mathematics; and Andrade, Sarmento and Lopes (2021), who demonstrate the opportunities for interdisciplinary teaching of Mathematics and Tourism. The main findings demonstrate the potential to instruct the cartesian plane in a manner that is relevant to students' daily routines by incorporating taxicab geometry and highlighting tourist attractions on Google Maps.

Keywords: math teaching; taxicab geometry; digital technologies; Google Maps; Tourism.

Resumen

Las tecnologías digitales, como el Google Maps, pueden contribuir para el surgimiento de nuevas propuestas de metodologías de enseñanza de las matemáticas. La geometría del taxista es un concepto que poco a poco se está trabajando en las clases de matemáticas de la educación básica. El turismo puede contribuir de forma interdisciplinaria asociado a la geometría del taxista y al uso del Google Maps para la enseñanza de matemáticas. La investigación tiene como objetivo analizar las posibilidades de enseñanza de matemáticas utilizando la geometría del taxista con atractivos turísticos por medio del Google Maps. La metodología utilizada es la de revisión bibliográfica, hecha a partir de trabajos académicos sobre los temas abordados, registrados en las colecciones Catálogo de Teses e Dissertações da Capes y Periódicos da Capes. Las principales referencias utilizadas para la investigación son Leivas (2019), Souza y Leivas (2016) y Silva, Bellemain y Galvão (2021), que discuten la geometría del taxista; Nesi et al. (2019), que abordan el uso de tecnologías digitales en la enseñanza de matemáticas; y Andrade, Sarmento y Lopes (2021), que apuntan para las oportunidades de interdisciplinariedad de matemáticas con el turismo. Los principales resultados encontrados se refieren a la posibilidad de trabajar con la enseñanza del plano cartesiano de forma más aplicada al cotidiano de los alumnos, utilizando la geometría del taxista con atractivos turísticos por medio del Google Maps.

Palabras clave: enseñanza de matemáticas; geometría del taxista; tecnologías digitales; Google Maps; turismo.

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Biografia do Autor

Natan Teixeira Cavalcanti, Uninter

Acadêmico do curso de Licenciatura em Matemática no Centro Universitário Internacional (UNINTER). 

Palminor de Paula Bueno Sobrinho

Docente no Centro Universitário Internacional (UNINTER). 

Ana Paula de Andrade Janz Elias

Docente no Centro Universitário Internacional (UNINTER). 

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Publicado

2023-12-12

Edição

v. 12 n. 44 (2023): Práticas Contemporâneas no Ensino de Física, Química e Matemática

Seção

Artigos

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