Desafios da educação musical na escola com alunos daltônicos

Resumo

Resumo

O daltonismo é um distúrbio genético relacionado ao cromossomo X. Seus sinais e sintomas variam de intensidade, conforme a pessoa e tipo de distúrbio. A inclusão pedagógica, cultural e artística de um daltônico depende da adequação de recursos didáticos que reduzam e minimizem as barreiras existentes para seu aprendizado. O objetivo do trabalho é propor uma análise que permita uma melhor compreensão sobre o daltonismo, além de investigar estratégias que podem ser adotadas pelo professor de música para atender os alunos com esta deficiência. A partir de uma revisão bibliográfica, verificou-se que o professor de música, na escola, exerce um papel fundamental no processo educacional do sujeito daltônico. Ao utilizar práticas didático-pedagógicas específicas, este professor tem a possibilidade de contribuir para a formação integral destes indivíduos.

Palavras-chave: Daltonismo. Inclusão. Educação musical.

Abstract

Color blindness is a genetic disorder related to the X chromosome. Its signs and symptoms vary in intensity depending on the person and the type of disorder. The educational, cultural and artistic inclusion of a colorblind depends on the adequacy of didactic resources that reduce and minimize the existing barriers for their learning. The aim of the work is to propose an analysis that allows a better understanding of color blindness, in addition to investigating strategies that can be adopted by the music teacher to assist students with this disability. From a bibliographic review, it was found that the music teacher, at school, plays a fundamental role in the education process of the colorblind subject. By using specific didactic-pedagogical practices, this teacher has the possibility to contribute to the integral training of these individuals.

Keywords: Color Blindness. Inclusion. Music Education.

Resumen

El daltonismo es un disturbio genético relacionado con el cromosoma X. Sus señales y síntomas varían de intensidad, de acuerdo con la persona y tipo de disturbio. La inclusión pedagógica, cultural y artística de un daltónico depende de la adecuación de recursos didácticos, que reduzcan y minimicen las barreras para su aprendizaje. El objetivo del trabajo es proponer un análisis que permita mejor comprensión sobre el daltonismo, además de estudiar estrategias que pueden ser adoptadas por el profesor de música para atender a estudiantes con esa deficiencia. A partir de revisión bibliográfica, se pudo constatar que el profesor de música, en la escuela, tiene un rol fundamental en el proceso educativo del sujeto daltónico. Al utilizar prácticas didáctico-pedagógicas específicas, el docente tiene la posibilidad de contribuir para la formación integral de esos individuos.

Palabras-clave: Daltonismo. Inclusión. Educación musical.