Ensino e aprendizagem de língua inglesa no ensino médio: reflexões e contribuições

Resumo

Este artigo tem como tema “o ensino e a aprendizagem da língua inglesa”. Assim, a delimitação do tema foi a seguinte: O ensino e aprendizagem de língua inglesa no ensino médio: reflexões e contribuições. Nesse caminho, o nosso objetivo geral é analisar os fatores que contribuem para o ensino e aprendizagem de língua inglesa no ensino médio. Nesse processo, os objetivos específicos foram: identificar essas habilidades dos alunos para que o ensino/aprendizagem de língua inglesa no ensino médio aconteça de uma forma ampla na contemporaneidade; e perceber qual o papel do educador na formação desses indivíduos no seu ensino e aprendizado. A metodologia utilizada nesse processo foi a pesquisa bibliográfica, em que utilizamos autores de livros, artigos e revistas eletrônicas como: Silva (2019), Rocha (2009), Santos (2012), Schumacher (2011), Bonamin (2009) e outros autores que discutam sobre a temática que estamos debatendo. A questão a ser investigada foi: Qual o processo de ensino e aprendizagem de língua inglesa no ensino médio na contemporaneidade? Enfim, nesse texto procuramos sempre o caminho da reflexão filosófica e a teorização de resultados para o processo em que os estudantes consigam desenvolver as habilidades necessária na aquisição de uma nova língua.

Palavra-chave: língua inglesa; ensino e aprendizagem; ensino médio.

Resumo

The topic of this article is “Teaching and Learning English”. Therefore, the topic has been delimited as follows: Teaching and learning English in secondary schools: reflections and contributions. Our general objective is to analyze the factors that contribute to the teaching and learning of English in secondary schools. These are the specific objectives in this process: to identify the students’ abilities so that the teaching/learning of English in secondary schools takes place in a broad way in contemporary times; and to understand the role of the educator in training these individuals. The methodology used in this process was bibliographic research, in which we used authors from books, articles and electronic journals such as Silva (2019), Rocha (2009), Santos (2012), Schumacher (2011), Bonamin (2009) and other authors that discuss the topic. The question to be studied was: What is the process of teaching and learning English in secondary schools today? Finally, in this text, we always seek the path of philosophical reflection and theorization of the results of the process by which students can develop the necessary skills in the acquisition of a new language.

Keywords: English language; teaching and learning; high school.

Resumen

Este artículo desarrolla el tema de “la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa”. Así, la delimitación del tema fue: La enseñanza y aprendizaje de lengua inglesa en la educación secundaria: reflexiones y contribuciones. En ese camino, el nuestro objetivo general es analizar los factores que contribuyen para la enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa en la educación secundaria. En ese proceso, los objetivos específicos fueron: identificar dichas habilidades de los alumnos para que la enseñanza el aprendizaje de la lengua inglesa en la secundaria ocurra de una manera amplia en la contemporaneidad; y percibir cuál la función del educador en la formación de eses individuos en ese proceso. La metodología utilizada fue la investigación bibliográfica, en que se utilizó autores de libros, artículos y revistas electrónicas como: Silva (2019), Rocha (2009), Santos (2012), Schumacher (2011), Bonamin (2009) y otros autores que discuten acerca de la temática propuesta. La cuestión para investigar fue: ¿Cuál es el proceso de enseñanza y aprendizaje de lengua inglesa en la educación secundaria en la contemporaneidad? Finalmente, en ese texto buscamos el camino de la reflexión filosófica y la teorización de resultados para el proceso en que los alumnos logran desarrollar las habilidades necesarias en la adquisición de una nueva lengua.

Palabra clave: lengua inglesa; enseñanza y aprendizaje; enseñanza secundaria.