A importância da psicomotricidade na educação infantil

  • Carlos Alberto Holdefer Uninter Educional
  • Fabricio Ramos Vilela

Resumo

O sedentarismo é tema de grandes debates na comunidade acadêmica e a preocupação se estende desde a infância até a terceira idade. Este trabalho analisa a necessidade  de abordar o tema para estimular o desenvolvimento cognitivo e a psicomotricidade na educação infantil devido ao aumento do sedentarismo entre crianças. Além disso, identifica-se como esse desenvolvimento pode ser atrativo às crianças por meio das mídias sociais. Isto posto, o objetivo deste trabalho é analisar a importância da psicomotricidade no desenvolvimento de crianças da educação infantil por meio da dança como motivadora de aprendizagem. Para tanto, identificam-se, através de levantamento bibliográfico, atividades psicomotoras associadas aos movimentos corporais da dança que contribuem para aprimoramento cognitivo e psicossocial da criança na educação infantil. Os resultados encontrados apontam a psicomotricidade como importante aliada no processo de desenvolvimento corporal, fundamental ao fortalecimento das crianças enquanto sujeito e elo entre todas as áreas de estudo voltadas à organização afetiva, social e motora das crianças da educação infantil. Neste sentido, o trabalho com os movimentos da dança é eficaz contra o sedentarismo infantil, proporcionando maior noção corporal, espacial e temporal.

Palavras-chave: psicomotricidade; educação infantil; dança; movimento; aprendizagem.

Abstract

Sedentary lifestyle is a great debate subject in academic community, and the concern extends from childhood to old age. This paper analyzes the need to address the issue to stimulate cognitive development and psychomotricity in early childhood education due to the increase in sedentary lifestyles among children. Moreover, it identifies how this development can be attractive to children through social media. Therefore, this paper objective is to analyze psychomotricity importance in children’s development in early childhood education through dance as a learning motivator. To do so, it was identified, through bibliographic research, psychomotor activities associated to dance body movements that contribute to children’s cognitive and psychosocial improvement in kindergarten. The results found point psychomotricity as an important ally in the body’s development process, fundamental to children’s strengthening as subjects and a link between all areas of study focused on the affective, social, and motor organization of children in kindergarten. In this sense, the work with dance movements is effective against the sedentary lifestyle of children, providing a greater sense of body, space, and time.

Keywords: psychomotricity; early childhood education; dance; movement; learning.

Resumen

El sedentarismo es tema de grandes debates en la comunidad académica y la preocupación se extiende desde la infancia hasta la tercera edad. Este trabajo analiza la necesidad de tratar el tema para estimular el desarrollo cognitivo y la psicomotricidad en la educación infantil, dado el aumento del sedentarismo entre los niños. Además, se estudia cómo ese desarrollo puede volverse atractivo para los niños por intermedio de los medios de comunicación. Frente a ello, el objetivo de este trabajo es analizar la importancia de la psicomotricidad en el desarrollo de niños de la educación infantil por medio de la danza como recurso motivador de aprendizaje. De esa manera, se identificaron, a través de revisión bibliográfica, actividades psicomotoras asociadas a los movimientos corporales de la danza que contribuyen para el mejoramiento cognitivo y psicosocial del niño. Los resultados encontrados indican la psicomotricidad como importante aliada en el proceso de desarrollo corporal, fundamental para en fortalecimiento de los niños como sujetos y como eslabón entre todas las áreas de estudio dirigidas a la organización afectiva, social y motora de los niños a esa edad. En ese sentido, el trabajo con los movimientos de la danza es eficaz contra el sedentarismo infantil y ofrece mejor noción corporal, espacial y temporal.

Palabras-clave: psicomotricidad; educación infantil; danza; movimiento; aprendizaje.

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Biografia do Autor

Carlos Alberto Holdefer, Uninter Educional

Docente no Centro Universitário Internacional Uninter.

Fabricio Ramos Vilela

Acadêmico do curso de Bacharelado em Educação Física pelo Centro Universitário Internacional Uninter.

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Publicado
2022-03-10