Práticas de leitura em espaços não escolares: uma proposta de trabalho em comunidades terapêuticas para dependentes químicos
Resumo
Este trabalho aborda a prática de leitura em comunidades terapêuticas para dependentes químicos. Tal abordagem se justifica pela carência de trabalhos acadêmicos voltados à leitura recreativa com esse público. O objetivo deste estudo é desenvolver uma proposta em que o ato de ler seja uma atividade de lazer, não imposta. A pesquisa empregou revisão bibliográfica com autores que vivenciaram a prática da leitura em situações adversas. Apresenta-se o mediador de leitura como um importante elo entre a leitura e o leitor. O trabalho demonstrará que ler oferece novas possibilidades e soluções para os problemas da vida, além de proporcionar satisfação e motivação. Demonstra-se também que a leitura colabora para o melhor exercício da cidadania, pois ler é um direito reconhecido por lei.
Palavras-chave: leitura; dependente químico; comunidade terapêutica; mediador de leitura.
Abstract
This paper discusses the practice of reading in therapeutic communities for drug addicts. This approach is justified by the lack of academic work focused on leisure reading with this public. The objective of this study is to develop a proposal in which the act of reading is a leisure activity, not an imposed one. The research used a bibliographic review with authors who have experienced reading practice in adverse situations. The reading mediator is presented as an important link between reading and the reader. The work will show that reading offers new possibilities and solutions to life's problems, besides providing satisfaction and motivation. It also shows that reading contributes to a better exercise of citizenship, since reading is a right recognized by law.
Keywords: reading; chemical dependent; therapeutic community; reading mediator.
Resumen
Este trabajo considera la práctica de lectura en comunidades terapéuticas para dependientes químicos. Tal acercamiento se justifica por la escasez de trabajos académicos destinados a la lectura recreativa de ese público. El objetivo de este estudio es desarrollar una propuesta en la que el acto de leer sea una actividad de ocio, no impuesta. La investigación se apoyó en revisión bibliográfica de autores que experimentaron la práctica de lectura en situaciones adversas. Se presenta el mediador de lectura como importante eslabón entre la lectura y el lector. El trabajo demostrará que leer ofrece nuevas posibilidades y soluciones para los problemas de la vida, además de proporcionar satisfacción y motivación. Se demuestra también que la lectura contribuye para el ejercicio de la ciudadanía, por cuanto leer es un derecho reconocido por ley.
Palabras-clave: lectura; dependiente químico; comunidad terapéutica; mediador de lectura.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Referências
BRASIL. Lei 10.753, de 30 de outubro de 2003. Institui a Política Nacional do Livro. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 31 out. 2003. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.753.htm. Acesso em: 7 jul. 2022.
BRASIL. Lei 13.656, de 12 de julho de 2018. Institui a Política Nacional da Leitura e Escrita. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, ano 155, n. 134, p. 1, 12 jul. 2018. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/l13696.htm. Acesso em: 7 jul. 2022.
BRASIL. RDC n.° 29/2011. Comunidades Terapêuticas Acolhedoras. Brasília: ANVISA, 2021. Disponível em: https://www.gov.br/anvisa/pt-br/assuntos/servicosdesaude/comunidades-terapeuticas-acolhedoras/conceitos-e-definicoes. Acesso em: 18 jul. 2022.
BRASIL. Resolução n.º 8, de 14 de agosto de 2019. Dispõe sobre soluções preventivas de violação e garantidoras de direitos aos portadores de transtornos mentais e usuários problemáticos de álcool e outras drogas. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, ed. 163, p. 5, 14 ago. 2019. Disponível em: https://www.in.gov.br/web/dou/-/resolucao-n-8-de-14-de-agosto-de-2019-212175346. Acesso em: 7 jul. 2022.
CALDIN, Clarice Fortkamp. Biblioterapia: Atividades de leitura desenvolvidas por acadêmicos do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Santa Catarina. Biblios, Lima, ano 6, n. 21-22, p. 13-25, ago. 2005. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/161/16102202.pdf. Acesso em: 20 jul. 2022.
DIRETORIA DE COMUNICAÇÃO DA UERJ. Centenário de Paulo Freire é tema de Ano Comemorativo na Uerj e de calendário 2021. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. 26 jan. 2022. 11:05. Disponível em: https://www.uerj.br/noticia/centenario-de-paulo-freire-e-tema-de-ano-comemorativo-na-uerj-e-de-calendario-2021/. Acesso em: 7 jul. 2022.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 23. ed. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1986.
MARQUES NETO, José Castilho. Políticas públicas de leitura e formação de mediadores. In: SANTOS, Fabiano dos; MARQUES NETO, José C.; ROSING. Tânia M. K. (orgs.). Mediação de Leitura: discussões e alternativas para formação de leitores. São Paulo: Ed. Global, 2009.
OLIVEIRA, Bruna Vicente et al. O dependente químico residente em comunidade terapêutica: da triagem à adaptação a uma nova vida. Revista brasileira militar de ciências, [S.l.], v. 5, n. 13, 2019. Disponível em: https://rbmc.emnuvens.com.br/rbmc/article/download/16/20/#:~:text=Na%20rotina%20di%C3%A1ria%20das%20comunidades,ensinamentos%20religiosos%2C%20dentre%20outras%20atividades. Acesso em: 7 jul. 2022.
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE (OMS). Neurociência: consumo e dependência de substâncias psicoativas. Genebra: OMS, 2004. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/Neuroscience_P.pdf. Acesso em: 7 jul. 2022.
PETIT, Michèle. A Arte de Ler ou como resistir à adversidade. Trad. Arthur Bueno e Camila Boldrini. 2. ed. São Paulo: Ed. 34, 2010.
PETIT, Michèle. Ler o Mundo: experiências de transmissão cultural nos dias de hoje. Trad. Júlia Vidile. São Paulo: Ed. 34, 2019.
SANTOS, Fabiano dos. Agentes de leitura: inclusão social e cidadania cultural. In: SANTOS, Fabiano dos; MARQUES NETO, José. C; ROSING, Tânia M. K. (orgs.). Mediação de Leitura: discussões e alternativas para formação de leitores. São Paulo: Ed. Global, 2009.
SABINO, Nathalí Di M.; CAZENAVE, Sílvia de O. S. Comunidades terapêuticas como forma de tratamento para a dependência de substâncias psicoativas. Estudos de Psicologia I, Campinas, v. 22, n. 2, p. 167-174, abr./jun. 2005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/estpsi/a/d6GNgyKtVD4xRDQNpJ5hVPJ/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 7 jul. 2022.
UNINTER. Centro Universitário Internacional. Manual – orientações trabalho de conclusão de curso licenciatura em letras. Curitiba, 2018.
Downloads
Publicado
2022-07-25
Edição
Seção
Dossiê
Licença
Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)
- Paulo Victor Freire Ribeiro, Thays Carvalho Cesar, Renan da Cruz Padilha Soares, Língua e história no universo mitológico de J. R. R. Tolkien , Caderno Intersaberes: v. 9 n. 21 (2020): Intersecções: língua, cultura e história
- Gabriel Rocha Lemos de Almeida, Thays Carvalho Cesar, As mulheres de Jane Austen: feminismo e resistência à sombra do patriarcado , Caderno Intersaberes: v. 13 n. 47 (2024): Transdisciplinaridade e práticas sociais
