A importância da educação ambiental nos anos iniciais do ensino fundamental

Resumo

Esta pesquisa se justifica pela relevância de abordar a Educação Ambiental, que promove a conscientização das crianças sobre os cuidados com o meio ambiente e a preservação dos recursos naturais desde cedo. Dada a importância do tema, levantou-se a seguinte problematização: de que forma a Educação Ambiental deverá ser abordada nos anos iniciais, visando uma educação dinâmica e efetiva?, tendo como objetivo geral analisar a Educação Ambiental e como objetivos específicos promover a conscientização e a prática de ações sustentáveis nos anos iniciais do Ensino Fundamental, além de integrar a Educação Ambiental por meio do lúdico, verificando a possibilidade de atividades relacionadas a ela por meio do cultivo de hortas escolares e reciclagem. Adotou-se a metodologia da pesquisa bibliográfica, pautada na abordagem qualitativa e apresentada de forma descritiva, utilizando autores como Albanus e Zouvi (2012), Brasil (2018) e Silva (2017). Por meio da análise dos dados obtidos foi possível compreender que, pensando no bem-estar da natureza, a Educação Ambiental entrou em cena com o objetivo de promover melhorias, reflexão e mudança de conduta. Na perspectiva do Ensino Fundamental — Anos Iniciais deverão ser ampliadas as práticas de linguagem, devendo ainda ser trabalhada de forma interdisciplinar, podendo ser explorada em todas as disciplinas escolares. Nota-se, portanto, a importância de abordar tal temática, compreendendo a sua aplicabilidade no contexto escolar e as diversas metodologias a serem realizadas.

Palavras-chave: educação ambiental; Ensino Fundamental; anos iniciais; reciclagem; lúdico.

Abstract

Given the importance of the topic, the following question arose: how should Environmental Education be approached in the early years, aiming for dynamic and effective education? As a general objective, we seek to analyze Environmental Education and, as specific objectives, to promote awareness and the practice of sustainable actions in the early years of Elementary School. Furthermore, we seek to integrate Environmental Education through play, verifying the possibility of activities related to it through the cultivation of school gardens and recycling. The methodology of bibliographical research was adopted, based on a qualitative approach and presented in a descriptive way, using authors such as Albanus and Zouvi (2012), Brasil (2018) and Silva (2017). Through the analysis of the data obtained, it was possible to understand that, thinking about the well-being of nature, Environmental Education entered the scene with the objective of promoting improvements, reflection and changes in behavior. From the perspective of Elementary Education, early years, language practices should be expanded and should also be taught in an interdisciplinary way, since it can be explored in all school subjects. Therefore, the importance of addressing this topic is recognized, understanding its applicability in the school context and the different methodologies to be carried out.

Keywords: environmental education; elementary education; early years; recycling; ludic.

Resumen

Esta investigación se justifica por la relevancia de tratar de la Educación Ambiental, que promueve la concientización de los niños sobre los cuidados con el medio ambiente y la conservación de los recursos naturales desde joven. Dada la importancia del tema, se planteó la siguiente problematización: ¿de qué forma se debe acercarse a la Educación Ambiental en los años iniciales, buscando una educación dinámica y efectiva?, teniendo como objetivo general analizar la Educación Ambiental y como objetivos específicos promover la concientización y la práctica de acciones sostenibles en los años iniciales de la Enseñanza Primaria, además de integrar la Educación Ambiental por medio del lúdico, verificando la posibilidad de actividades relacionadas a ella por medio do cultivo de huertos escolares y reciclaje. Se adoptó la metodología de la investigación bibliográfica, basada en el enfoque cualitativo y presentada de forma descriptiva, utilizando autores como Albanus y Zouvi (2012), Brasil (2018) y Silva (2017). Mediante el análisis de los datos obtenidos se pudo comprender que, pensando en el bienestar de la naturaleza, la Educación Ambiental entró en escena con el objetivo de promover mejoras, reflexión y cambio de conducta. En la perspectiva de la Enseñanza Primaria — Años Iniciales se deberá ampliar las prácticas de lenguaje, a ser trabajadas de forma interdisciplinar, pudiendo ser exploradas en todas las disciplinas escolares. Se nota, por lo tanto, la importancia de abordar tal temática, comprendiendo su aplicabilidad en el contexto escolar y las diversas metodologías a realizar.

Palabras clave: educación ambiental; enseñanza primaria; años iniciales; reciclaje; lúdico.