Tecnologias aplicadas à educação como ferramentas de aprendizagem

Resumo

Este trabalho analisa a utilização das tecnologias na educação como ferramentas de ensino-aprendizagem. A problemática central levanta as seguintes questões: Como os professores e escolas têm se adaptado e incorporado essas novas tecnologias? Quais são os aspectos positivos e negativos associados a esses recursos tecnológicos? Essas questões são fundamentais, pois a tecnologia está presente na vida de todos e deve ser integrada como uma ferramenta de aprendizagem. O objetivo principal deste estudo é fornecer uma base teórica que auxilie os professores na criação de novos métodos de ensino alinhados com a tecnologia, além de identificar elementos práticos relacionados à tecnologia que podem ser aplicados em sala de aula. Para alcançar esse objetivo, adotamos a seguinte metodologia: realizamos uma pesquisa bibliográfica, que se baseia na análise de obras, sites, jornais, artigos, entre outras fontes. Esta análise é sustentada por uma revisão bibliográfica abrangente. A análise revelou a existência de quatro pilares interdependentes: o professor, o aluno, a tecnologia e a instituição. É essencial que as escolas invistam mais em recursos tecnológicos para incorporá-los como ferramentas de aprendizagem. Os alunos devem utilizar esses recursos como complementos para aprofundar o conteúdo do dia a dia, tornando a tecnologia um facilitador na busca pelo conhecimento. Além disso, os professores devem buscar conhecimento e capacitação ao utilizar essas tecnologias, visto que faz parte de seu papel proporcionar o acesso dos alunos a esses recursos tecnológicos.

Palavras-chave: tecnologias; educação; alunos; professores; recursos.

Abstract

This work examines the utilization of technology in education as tools for teaching and learning. The central issue raises the following questions: How have teachers and schools adapted to and integrated these new technologies? What are the positive and negative aspects associated with these technological resources? These questions are fundamental because technology is ubiquitous in everyone's lives and should be integrated as a learning tool. The primary objective of this study is to provide a theoretical foundation to assist teachers in developing new teaching methods aligned with technology, as well as to identify practical elements related to technology that can be applied in the classroom. To achieve this goal, we adopted the following methodology: we conducted a literature review, based on the analysis of works, websites, newspapers, articles, among other sources. This analysis is supported by a comprehensive literature review. The analysis revealed the existence of four interdependent pillars: the teacher, the student, technology, and the institution. It is crucial for schools to invest more in technological resources to incorporate them as learning tools. Students should use these resources as supplements to deepen their daily content, making technology a facilitator in the pursuit of knowledge. Furthermore, teachers should seek knowledge and training when using these technologies since it is part of their role to provide students with access to these technological resources.

Keywords: technologies; education; students; teachers; resources.

Resumen

Este trabajo analiza la utilización de las tecnologías en la educación como herramientas de enseñanza-aprendizaje. La problemática central plantea las siguientes cuestiones: ¿cómo los profesores y las escuelas se han adaptado e incorporado esas nuevas tecnologías? ¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos asociados a esos recursos tecnológicos? Esas cuestiones son fundamentales, pues la tecnología está presente en la vida de todos y debe ser integrada como una herramienta de aprendizaje. El objetivo principal de este estudio es brindar una base teórica que auxilie los profesores en la creación de nuevos métodos de enseñanza alineados con la tecnología, además de identificar elementos prácticos relacionados a la tecnología que se puede aplicar en aula. Para alcanzar ese objetivo, adoptamos la siguiente metodología: realizamos una investigación bibliográfica, basada en el análisis de obras, sitios web, diarios, artículos, entre otras fuentes. Este análisis está sustentado por una revisión bibliográfica exhaustiva. El análisis reveló la existencia de cuatro pilares interdependientes: el profesor, el alumno, la tecnología y la institución. Es esencial que las escuelas inviertan más en recursos tecnológicos para incorporarlos como herramientas de aprendizaje. Los alumnos deben utilizar esos recursos como complementos para profundizar el contenido del día a día, haciendo que la tecnología sea un facilitador en la búsqueda por el conocimiento. Además, los profesores deben buscar conocimiento y capacitación al utilizar esas tecnologías, puesto que forma parte de su papel proporcionar el acceso de los alumnos a esos recursos tecnológicos.

Palabras clave: tecnologías; educación; alumnos; profesores; recursos.