Materiais didáticos tecnológicos para o ensino de história nos anos iniciais: possibilidades dos recursos on-line

Resumo

Este artigo tem por objetivo discutir sobre o ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica de revisão de literatura em uma base de dados, o Scielo. Foram utilizados os descritores “Ensino de história” e “Anos Iniciais”, e coletados 5 artigos, sendo que apenas 2 passaram nos critérios de inclusão e exclusão. O primeiro era uma tradução de texto em inglês de autora referência na discussão do ensino de história com crianças e o segundo uma prática de pesquisa longitudinal para verificar a aprendizagem de história com crianças dos anos iniciais. O presente trabalho acaba por concluir que são poucos estudos que abordam de forma contundente o ensino de história com crianças pequenas, sendo um campo ainda a explorar tanto no que se refere a práticas educativas, quando análises teórico conceituais.

Palavras-chaves: tecnologias educacionais; ensino de história; anos iniciais; objeto de aprendizagem.

Abstract

This article is meant to discuss history teaching in the early years of elementary school. For this purpose, a bibliographic research with a literature review was realized in the Scielo database. The descriptors “history education” and “early years” were used, and 5 articles were collected, of which only 2 passed the inclusion and exclusion criteria. The first is a translation of English text by author reference in the discussion of teaching history with children, and the second is a longitudinal research practice to verify the learning of history with children in the early years. This paper concludes that there are few studies that deal in depth with the teaching of history to young children and that it is an area that has yet to be explored, both in terms of educational practice and theoretical and conceptual analysis.

Keywords: educational technologies; history teaching; early years; learning object.

Resumen

Este artículo tiene por objetivo discutir acerca de la enseñanza primaria. Para eso, se utilizó una investigación bibliográfica de revisión de literatura en una base de datos, el Scielo. Fueron utilizados los descriptores “Enseñanza de historia” y “Primaria”, y reunidos cinco artículos, en que solamente dos pasaron en los criterios de inclusión y exclusión. El primer era una traducción de texto en inglés de una autora experta en la discusión de la enseñanza de historia con niños, con un campo para ser, todavía, investigado, tanto en lo que se refiere a prácticas educativas como análisis teóricos conceptuales.

Palabras clave: tecnologías educacionales; enseñanza de historia; primaria; objeto de aprendizaje.