O ensino da arte na inclusão de alunos com deficiência intelectual moderada

Resumo

Resumo

O presente trabalho, oriundo de uma monografia, é uma revisão bibliográfica de cunho qualitativo. Investiga-se a inclusão de alunos com deficiência intelectual moderada nas aulas de artes visuais. O objetivo é refletir sobre a Educação Inclusiva e seus desafios no campo de atuação. Com o propósito de uma sociedade mais inclusiva, esta categoria fomentou o surgimento de uma nova etapa no ensino, a educação para todos. Trata-se, desta forma, de um modelo em ascensão que necessita progredir para sua concretização plena. As principais dificuldades relacionadas à área são: lecionar em uma instituição com abordagem inclusiva e ensinar artes visuais por intermédio de materiais adaptados. Os principais autores referenciados neste trabalho são Weber (2017), Silva (2014) e Frias (2009).

Palavras-chave: Inclusão. Educação Inclusiva.  Artes visuais. Deficiência Intelectual Moderada.

Abstract

The present work, derived from an undergraduate thesis, is a bibliographic review of a qualitative nature. The inclusion of students with moderate intellectual disabilities in visual arts classes is investigated. The objective is to reflect on Inclusive Education and its challenges in the field. With the purpose of a more inclusive society, this category fostered the emergence of a new stage in teaching, the education for all. It is, therefore, a rising model that needs to progress towards its full realization. The main difficulties related to the area are: teaching at an institution with an inclusive approach and teaching visual arts through adapted materials. The main authors referenced in this work are Weber (2017), Silva (2014), and Frias (2009).

Keywords: Inclusion. Inclusive Education. Visual arts. Moderate Intellectual Disability.

Resumen

El presente trabajo, surgido de una monografía, es una revisión bibliográfica de tipo cualitativo. Se estudia la inclusión de alumnos con deficiencia intelectual moderada en las clases de artes visuales. El objetivo es reflexionar sobre la Educación Inclusiva y sus retos en el campo de trabajo. En la búsqueda de una sociedad más inclusiva, los educadores fomentaron el surgimiento de una nueva etapa en la enseñanza, la educación para todos. Se trata, así, de un modelo en ascenso, que necesita progresar para su implantación integral. Las principales dificultades relativas al área son: dar clases en una institución de orientación inclusiva y enseñar artes visuales por medio de recursos adaptados. Los principales autores utilizados en este trabajo son Weber (2017), Silva (2014) y Frias (2009).

Palabras-clave: Inclusión. Educación Inclusiva.  Artes visuales. Deficiencia Intelectual Moderada.