Escola e museu: uma relação possível

  • Ana Hauck
  • Etienne Henklein

Resumo

O propósito deste trabalho é apresentar estudo sobre a relação de aprendizagem entre escola e museu. Os museus são equipamentos culturais cuja função primordial é preservar a memória e valorizar o patrimônio cultural material e imaterial. Entretanto, seu papel vai além, por ser também espaço de informação, pesquisa e educação, seja através de exposições temporárias ou permanentes, seja de ações educativas, atividades recreativas, palestras e cursos. O objetivo principal desta pesquisa é investigar as possibilidades de ensino e de aprendizagem entre os espaços escolar e museológico, por meio de estudo bibliográfico de abordagem qualitativa, com referencial teórico disponível em meios digitais. Os resultados das investigações de autores como Maria Feio (2014), Silvia S. Alderoqui (1996) e Daniel Ovigli (2015), assim como visitas escolares a museus, contribuem para aquisição e consolidação de conhecimentos, promovem interdisciplinaridade e enriquecimento pessoal através de contemplação, reflexão e interpretação relativas à produção e criação artísticas, bem como valorização do patrimônio cultural.

Palavras-chave: educação; museu; patrimônio.

Abstract

This paper intends to present a study on the learning relationship between school and museum. Museums are cultural equipment whose primary function is to preserve the memory and value tangible and intangible cultural heritage. However, their role goes beyond this, as they are also a space for information, research and education, either through temporary or permanent exhibitions, or through educational, recreational activities, lectures and courses. This research main goal is to investigate the possibilities of teaching and learning between school and museum spaces, through a bibliographic study of qualitative approach, with theoretical reference available in digital media. The investigations results by authors such as Maria Feio (2014), Silvia S. Alderoqui (1996) and Daniel Ovigli (2015), as well as school visits to museums, contribute to the acquisition and consolidation of knowledge, promote interdisciplinarity and personal enrichment through contemplation, reflection and interpretation regarding artistic production and creation, as well as appreciation of cultural heritage.

Keywords: education; museum; cultural heritage.

Resumen

El propósito de este trabajo es presentar estudio sobre la relación de aprendizaje entre escuela y museo. Los museos son espacios culturales cuya función primordial es preservar la memoria y valorar el patrimonio cultural material e inmaterial. Sin embargo, su rol va más allá, por ser también lugar de información, investigación y educación, a través de exposiciones temporales o permanentes o por acciones educativas, actividades recreativas, charlas y cursos. El objetivo principal de este estudio es investigar las posibilidades de enseñanza y aprendizaje entre los espacios escolares y museológicos, por medio de estudio bibliográfico de orientación cualitativa, con referencias teóricas disponibles en medios digitales. Los resultados de investigaciones de autores como Maria Feio (2014), Silvia S. Alderoqui (1996) y Daniel Ovigli (2015) indican que visitas escolares a museos contribuyen para la adquisición y consolidación de conocimientos, promueven interdisciplinaridad y enriquecimiento personal a través de la contemplación, reflexión e interpretación relativas a la producción y creación artísticas, así como valorización del patrimonio cultural.

Palabras-clave: educación; museo; patrimonio.

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Biografia do Autor

Ana Hauck

Graduanda em Licenciatura em Artes Visuais – Centro Universitário Internacional UNINTER.

Etienne Henklein

Professor-Orientador no Centro Universitário Internacional – Uninter. Graduado em Licenciatura em Artes Visuais pela Faculdade de Artes do Paraná. Especialista em Metodologia do Ensino da Arte pelo Centro Universitário Internacional – Uninter.

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Publicado
2022-03-10