Jogos e brincadeiras na educação infantil: relação entre desenvolvimento perceptivo-motor e aquisição da leitura e da escrita

Resumo

O presente estudo trata da contribuição dos jogos e das brincadeiras no processo de aprendizagem na educação infantil, partindo do pressuposto de que esses recursos pedagógicos contribuem de forma significativa para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças e, no futuro, para o processo de leitura e escrita. Assim, o objetivo geral do estudo foi expor a importância do uso de jogos e brincadeiras no desenvolvimento perceptivo-motor da criança para preparar o processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Para isso fizemos uma pesquisa bibliográfica, de caráter qualitativo, a partir da busca em livros, revistas e artigos científicos, selecionados em bases de dados como Scielo e Google Acadêmico, utilizando os descritores desenvolvimento perceptivo-motor, educação infantil, letramento, alfabetização, aprendizagem da leitura e da escrita, jogos e brincadeiras na infância. Os resultados permitiram inferir que os jogos e as brincadeiras são ferramentas metodológicas indispensáveis na educação infantil, para o desenvolvimento perceptivo-motor das crianças.            

Palavras-chave: jogos; educação infantil; desenvolvimento psicomotor; aquisição da escrita.

Abstract

This study discusses games’ and play’s contribution to learning process in early childhood education, based on the assumption that these pedagogical resources significantly contributes to children’s learning and development and, in the future, to reading and writing process. This article main objective was exposed games and play importance in child’s perceptual motor development to prepare the reading and writing learning process. To this end, we conducted a qualitative bibliography research through books, magazines and papers selected from databases such as Scielo and Google Scholar, using the descriptors perceptual motor development, early childhood education, literacy, reading and writing learning, games and play in childhood. The results allowed us to conclude that games and play are indispensable methodological tools in early childhood education for children’s perceptual motor development.

Keywords: games; early childhood education; perceptual motor development; writing aquisition.

Resumen

El presente estudio trata del aporte de los juegos en el proceso de aprendizaje en la educación infantil, a partir del supuesto de que esos recursos pedagógicos contribuyen de forma significativa para el aprendizaje y el desarrollo de los niños y, más adelante, para el proceso de lectura y escritura. Así, el objetivo general del estudio fue discurrir sobre la importancia de los juegos en el desarrollo perceptivo-motor del niño como preparación para el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura. Para ello, realizamos una investigación bibliográfica, de carácter cualitativo, a partir de búsqueda en libros, revistas y artículos científicos, seleccionados en bases de datos como Scielo y Google Académico, utilizando los descriptores desarrollo perceptivo-motor, educación infantil, letramento, alfabetización, aprendizaje de la lectura y de la escritura, juegos en la infancia. Los resultados permitieron inferir que los juegos son herramientas metodológicas indispensables en la educación infantil, para el desarrollo perceptivo-motor de los niños.

Palabras-clave: juegos; educación infantil; desarrollo psicomotor; adquisición de la escritura.