Contribuições das tecnologias assistivas para a aprendizagem de estudantes em ambiente hospitalar

Resumo

Este trabalho aborda as contribuições das tecnologias assistivas para a aprendizagem de estudantes em ambiente hospitalar, visando garantir oportunidades educacionais durante o período de internação e a transição de volta ao ambiente escolar. A problemática central consiste em compreender como as tecnologias assistivas podem influenciar positivamente a aprendizagem dos estudantes em ambiente hospitalar. Tal questionamento se justifica pela necessidade de avaliar os benefícios dessas tecnologias durante o afastamento dos estudantes do convívio social, com o intuito de promover um aprendizado mais lúdico e tranquilo e, consequentemente, melhorar sua qualidade de vida, aumentando sua motivação e disposição e assegurando um ensino de qualidade e com motivação intrínseca. Para alcançar esse propósito, realizou-se uma revisão bibliográfica baseada na análise de artigos científicos recentes, livros e revistas especializadas. A pesquisa evidenciou que o uso de tecnologias assistivas no ambiente hospitalar é altamente benéfico, atendendo às necessidades individuais de cada paciente. Essas tecnologias aproximam professores e alunos, facilitam o diálogo, promovem uma identidade educacional consistente e favorecem a aprendizagem de forma lúdica, tranquila, criativa e transformadora. Adicionalmente, elas contribuem para o aumento da autoestima e da qualidade de vida dos estudantes. A variedade de tecnologias assistivas disponíveis, incluindo computadores com adaptações físicas, jogos interativos, mesas educacionais e simuladores de hologramas, torna o processo de aprendizagem mais atraente e motivador.

Palavras-chave: tecnologias assistivas; aprendizagem; ambiente hospitalar.

Abstract

This article addresses the contributions of assistive technologies to the learning of students in a hospital environment, aiming to ensure educational opportunities during hospitalization and the transition back to the school environment. The central issue is to understand how assistive technologies can positively influence the learning of students in a hospital setting. This question is justified by the need to assess the benefits of these technologies during students' social isolation, with the aim of promoting a more playful, peaceful learning experience, and consequently, improving their quality of life. The main objective of this research is to understand how assistive technologies contribute to the learning process of students in a hospital setting, aiming to increase their motivation, willingness, and ensure quality education with intrinsic motivation. To achieve this purpose, a literature review was conducted based on the analysis of recent scientific articles, books, and specialized journals. The research has shown that the use of assistive technologies in a hospital environment is highly beneficial, meeting the individual needs of each patient. These technologies bring teachers and students closer, facilitate dialogue, promote a consistent educational identity, and favor learning in a playful, peaceful, creative, and transformative way. Additionally, they contribute to increased self-esteem and the quality of life of students. The variety of available assistive technologies, including computers with physical adaptations, interactive games, educational tables, and hologram simulators, make the learning process more engaging and motivating.

Keywords: assistive technologies; learning; hospital environment.

Resumen

Este trabajo tiene como tema las contribuciones de las tecnologías de asistencia para el aprendizaje de estudiantes en un ambiente hospitalario, buscando garantir oportunidades educativas durante el periodo de hospitalización hasta el regreso al ambiente escolar. El principal problema se centra en comprender cómo las tecnologías de asistencia pueden influir positivamente al aprendizaje de los estudiantes en un ambiente hospitalario. Esta pregunta se justifica por la necesidad de evaluar los beneficios del uso de esas tecnologías en el periodo en que los estudiantes están alejados de la vida social, con el objetivo de promover un aprendizaje más lúdico y tranquilo y, por ende, mejorar su calidad de vida, aumentando su motivación y disposición y garantizando una enseñanza de calidad y motivación intrínseca. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica a partir del análisis de artículos científicos recientes, libros y revistas de actualidad. La investigación mostró que el uso de tecnologías de asistencia en el ambiente hospitalario es altamente benéfico y responde a las necesidades específicas de cada paciente, acerca a docentes y estudiantes, facilita el diálogo, promueve una identidad educacional consistente y favorece el aprendizaje de forma lúdica, tranquila, creativa y transformadora, promoviendo una mejor autoestima y calidad de vida de los estudiantes. La variedad de tecnologías de asistencia disponibles, como computadoras con adaptaciones físicas, juegos interactivos, mesas educativas y simuladores de hologramas, hace con que el aprendizaje sea más atractivo y motivador.

Palabras clave: tecnologías de asistencia; aprendizaje; ambiente hospitalario.