O ensino da geografia e a Educação de Jovens e Adultos: um olhar amplo do ensino na atualidade

Resumo

Este artigo foi desenvolvido com o propósito de identificar e compreender como a disciplina de geografia agrega valor à educação na modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Nesse contexto, o trabalho se justifica pela necessidade de compreender a importância da Educação de Jovens e Adultos e entender como o ensino da geografia pode contribuir para essa modalidade educacional. O artigo também visa explorar a evolução histórica da educação ao longo dos anos e a redução do analfabetismo, analisando como o direito à educação tem sido aplicado de acordo com as especificidades de cada indivíduo. Com o objetivo de alcançar essas metas, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, utilizando a pesquisa bibliográfica como método de coleta de dados, que inclui a revisão de livros e artigos relevantes. A estrutura do artigo é dividida em três seções: introdução, metodologia bibliográfica e conclusão. Durante o estudo, foram identificados resultados positivos tanto para os estudantes quanto para os educadores envolvidos na Educação de Jovens e Adultos. Isso demonstra que a redução do analfabetismo não é apenas uma prioridade das autoridades, mas também um objetivo compartilhado por muitos alunos que buscam compreender o mundo de forma equitativa, adquirir conhecimento e desenvolver-se como cidadãos.

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos. Analfabetismo. Educação. Igualdade.

Abstract

This article was developed with the purpose of identifying and understanding how the discipline of geography adds value to education in the context of Youth and Adult Education. In this context, the work is justified by the need to comprehend the importance of Youth and Adult Education and to understand how the teaching of geography can contribute to this educational modality. The article also aims to explore the historical evolution of education over the years and the reduction of illiteracy, analyzing how the right to education has been applied according to the specifics of each individual. In order to achieve these goals, the research adopts a qualitative approach, using bibliographic research as a data collection method, which includes the review of relevant books and articles. The article's structure is divided into three sections: introduction, bibliographic methodology, and conclusion. During the study, positive results were identified for both students and educators involved in Youth and Adult Education. This demonstrates that the reduction of illiteracy is not only a priority of authorities but also a shared goal among many students who seek to understand the world equitably, acquire knowledge, and develop as citizens.

Keywords: Youth and Adult Education. Illiteracy. Education. Equality.

Resumen 

Este artículo fue desarrollado con el objetivo de identificar y comprender cómo la geografía agrega valor a la enseñanza de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Por ello, el trabajo se justifica por la necesidad de comprender la importancia de la educación de jóvenes y adultos (EJA) y saber cómo la enseñanza de la Geografía puede contribuir a la modalidad de EJA. Conocer cómo se produjo la evolución de la educación a lo largo de los años y la disminución del analfabetismo con el aporte del derecho a la educación para todos según sus especificidades. Buscando alcanzar los objetivos de analizar cómo se ha desarrollado la enseñanza de la geografía a lo largo del tiempo en la educación de jóvenes y adultos y comprender cómo la enseñanza de la geografía contribuye a la vida cotidiana de los estudiantes de la EJA. La investigación será de carácter cualitativo, utilizando investigación bibliográfica, donde contará con recolección de datos a través de libros y artículos y se dividirá en tres pilares: introducción, metodología bibliográfica y conclusión, donde identificó resultados positivos para los estudiantes y docentes en la modalidad EJA, ya que la reducción del analfabetismo no es solo voluntad de las autoridades, sino de gran parte de los estudiantes que buscan entender el mundo de manera igualitaria, buscando el conocimiento y desarrollándose como ciudadanos.

Palabras-clave: EJA. Analfabetismo. Educación. Igualdad.