Aplicação da aprendizagem baseada em problemas no processo de aprendizagem da matemática: uma análise da literatura

Resumo

O ensino da matemática é um processo em contínua evolução, demandando atualizações periódicas para atender às exigências do cenário atual. Logo, torna-se necessária a busca e a validação de alternativas metodológicas eficazes que sirvam como ferramentas no desenvolvimento de habilidades matemáticas e que, ao mesmo tempo, tornem o aprendizado significativo e duradouro. Nesse sentido, a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) tem se destacado como uma alternativa promissora. O presente estudo se concentrou na investigação e análise dos benefícios que a ABP pode agregar ao contexto educacional da aprendizagem de matemática. A pesquisa utilizou uma metodologia de revisão bibliográfica para examinar a literatura existente sobre a fundamentação teórica e aplicação da ABP e seus impactos em relação à autonomia, engajamento e desenvolvimento pedagógico dos estudantes. Os resultados da análise da literatura revelaram que a ABP é uma estratégia pedagógica eficaz, capaz de engajar os alunos de forma mais profunda e significativa em seu processo de aprendizado. Ao propor problemas do mundo real como ponto de partida para a investigação e a resolução, a ABP estimula a curiosidade, a motivação e o pensamento crítico dos alunos. Além disso, essa abordagem promove maior autonomia, uma vez que os estudantes são incentivados a buscar soluções por meio de pesquisa, colaboração e tomada de decisões.

Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Problemas; ensino; matemática.

Abstract

Mathematics education is a dynamic area, requiring constant updates to meet the demands of the evolving scenario. This necessitates the exploration and validation of effective pedagogical alternatives that serve as tools for developing mathematical skills and simultaneously fostering meaningful and lasting learning. In this context, Problem-Based Learning (PBL) has emerged as a promising approach. This study investigated and analyzed the potential benefits of PBL in the educational context of mathematics learning. Utilizing a bibliographic review methodology, the research examined existing literature on the theoretical foundation and application of PBL, focusing on its impact on students' autonomy, engagement, and pedagogical development. The literature analysis revealed that PBL is an effective pedagogical strategy, capable of engaging students more deeply and meaningfully in their learning journey. By presenting real-world problems as the starting point for investigation and resolution, PBL stimulates students' curiosity, motivation, and critical thinking. Additionally, this approach fosters greater autonomy by encouraging students to actively seek solutions through research, collaboration, and independent decision-making.

Keywords: Problem-Based Learning; education; mathematics.

Resumen

La enseñanza de las matemáticas es un proceso en continua evolución, demandando actualizaciones periódicas para atender a las exigencias del panorama actual. Luego, se vuelve necesaria la búsqueda y la validación de alternativas metodológicas eficaces que sirvan como herramientas en el desarrollo de habilidades matemáticas y que, al mismo tiempo, vuelvan el aprendizaje significativo y duradero. En ese sentido, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se ha destacado como una alternativa promisora. El presente estudio se concentró en la investigación y análisis de los beneficios que el ABP puede agregar al contexto educacional del aprendizaje de matemáticas. LA investigación utilizo una metodología de revisión bibliográfica para examinar la literatura existente sobre la fundamentación teórica y aplicación del ABP y sus impactos respecto a la autonomía, compromiso y desarrollo pedagógico de los estudiantes. Los resultados del análisis de la literatura revelaron que el ABP es una estrategia pedagógica eficaz, capaz de comprometer a los alumnos de forma más profunda y significativa en su proceso de aprendizaje. Al proponer problemas del mundo real como punto de partida para la investigación y la resolución, el ABP estimula la curiosidad, la motivación y el pensamiento crítico de los alumnos. Además, ese enfoque promueve mayor autonomía, una vez que los estudiantes son incentivados a buscar soluciones por medio de investigación, colaboración y toma de decisiones.

Palabras clave: Aprendizaje Basado en Problemas; enseñanza; matemáticas.